Кенгуру 2016

Кенгуру 2016 математический конкурс

17 марта 2016 прошел Кенгуру – международный математический конкурс. Маша принимала участие впервые, Лиза в школьные годы участвовала почти всегда, с младшей по старшую школу. Не в каждой школе о нем знают, но лично я его нежно люблю. 

Это не олимпиада в классическом понимании, участие может принять любой школьник, начиная со 2-го класса. Когда я настраивала Машу на Кенгуру, мы ничего дополнительного не решали, но я объяснила ей, что в основном задания на логику, нужно постараться все представить, нарисовать, вникнуть. 

"Не важно, Маша, решишь ли ты все правильно, оценок нет, это будет только твой результат. Просто постарайся. Участвует очень, очень много детей по всей стране. Это больше похоже на марафон, ты ведь слышала, как бегут марафон? любой желающий может принять участие. Также и Кенгуру, это конкурс для всех школьников"– мои вечерние наставления дочери.

Истоки математического конкурса Кенгуру – из Сиднея 80-х годов, дальше в 1991 французы запустили конкурс у себя в стране с большим успехом, название дали в честь географии идеи. Математический флеш-моб был настолько успешен, что вскоре охватил всю Европу.
В Украине конкурс проводится с 1997 года.

Результатом Кенгуру я очень довольна: 

1. ребенку понравилось принимать участие в математическом конкурсе
2. принять участие может каждый, без предварительного отбора по способностям
3. ответы в виде тестов с ограничением времени – очень полезный тренинг
4. мы обсуждаем задания дома, парочку я сходу не осилила, надо подумать (листочек с веселыми заданиями выдается ребенку по окончанию конкурса). Я очень ценю совместные интересы с ребенком.

Стоимость участия в конкурсе Кенгуру в 2016 году – 15 грн

Ребенок получает задание (2 разворота А4), календарик за участие, ответы оформляет на отдельный листок. Листок с ответами сдают, а задания отдают на руки – поэтому мы имеем возможность просмотреть их еще раз. Результаты в виде рейтинга будут опубликованы позднее, когда обработают все результаты. Таким образом, у участника всегда есть какое-то место в математическом конкурсе, да не просто место, а по стране!

Очень советую присоединиться к Кенгуру, кто не участвовал ранее. Нужно спрашивать у учителей математики, но еще осенью. Можете столкнуться с тем, что учитель не слышал – расскажите.

Любите математику!

Лето – не зима, 3-й класс – не 1-й

Третья неделя школы. В 3-й класс идти и включаться в учебный ритм намного легче, чем в 1-й и даже во 2-й. Правда, не без сюрпризов.

"Скоро Новый год!" - сказала Маша

Буквально с 1 сентября мы явились в бассейн и решительно записались в группу 3 раза в неделю. Это тяжело, даже не столько физически, сколько психологически (регулярные поездки в общественном транспорте) и организационно.
Но я знаю, что именно это нужно моему ребенку в данный момент времени: 

• физическая нагрузка для формирования осанки и красивой фигуры (не смейтесь, период бурного гормонального роста: какое заложим тело, с таким и будет жить наш взрослый ребенок)
• навыки самоорганизации и самообслуживания в условиях бытового стресса (если научишься управляться в душевой и раздевалке бассейна – нигде не пропадешь!)
• - общение в разновозрастной группе детей, чем-то увлеченной (в данном случае, плавание, но я ценю любые кружки и секции, считаю, что это общение даже важнее, чем общение со сверстниками, например, в классе)

В этом учебном году я решила, что пора дать ребенку больше самостоятельности с учебой. Хотя вполне понимаю, что оценки будут хуже, чем при тотальном контроле. Организовала рабочее место для уроков, лепка-рисование и прочее рукоделие – совсем отдельно. Здесь – офисное место, которое с утра мое, на время домашки я уступаю его Маше. По окончанию уроков она вынуждена убрать все свое, потому что рабочее место снова переходит ко мне. Это дисциплинирует. Я спрашиваю, нужна ли помощь, если действительно нужна, она говорит. Если нет – то нет. Но не все так уж прекрасно в Датском королевстве...
Я не заглядывала в тетрадку, а самостоятельность и изобретательность вышли из берегов: Маша что-то дописывала, потом вклеивала в тетрадь, вышла вот такая ужасная тряпочка

Клеить. Нельзя переписывать

Ну что ж, учитель отчитал, новая тетрадка заведена. Надеюсь, урок усвоен.

Портфель проверяю, если он уж слишком тяжел – не выложить учебник с предыдущего дня или взять с собой огроменную энциклопедию к 4 учебникам моя 3-еклассница может.

В общем, будем учиться!

Кроссбукинг во 2-Б классе

Перед зимними каникулами я предложила в классе младшей дочки обмен книгами. К концу учебного года дети обменивались книгами не так активно, как на старте, но все-таки обменивались!

Возможно, кому-то пригодится этот опыт.

Организовать кроссбукинг в школе просто. Я распечатала инструкции и раздала их всем одноклассникам (учитель после уроков кратко пояснила, листочки формата А5 дети положили в дневники). Накануне в группе в ФБ (для родителей нашего класса) описала идею, родители одобрили. 


Вот текст:

***

Кроссбукинг во 2-Б классе

Идея:

Обмен с друзьями самыми интересными книжками.

Цели:

1. Стимулировать детей больше читать.
2. Познакомиться с интересами друзей.
3. Расширить кругозор.

Как это проходит:

1. Подписать свою книгу: например, “Маша Грабец” (возможно, как-то по-другому, например, “Книга принадлежит Васе, и я очень хочу, чтобы ты ее тоже прочитал!”). Это нужно для того, чтобы книга не потерялась, и ребенок знал, у кого из друзей эта книга любимая. Возможно, дети узнают, что девочки читают не только о принцессах, а мальчики любят книги не только о пиратах?
2. Принести в пятницу, 26 декабря, 1-2-3 свои любимые книги. Если будет время, возможно, рассказать в 2-3 предложениях о своей любимой книге.
3. Выбрать книгу, какую хочется прочесть, у друга.
4. Если есть настроение, можно написать рецензию-благодарность и вложить в книгу перед возвратом. (1-2 предложения: “Вася, мне очень понравилось, особенно главный герой Дракон-неудачник!”)
5. После каникул нужно вернуть книги владельцам.

Внимание! Возможен только обмен! Если ребенок принес 1 книгу, он может взять у друзей тоже только одну книгу!

Возможно, устроим позже презентации книг, если идея понравится.

***

2-й класс, подготовка к контрольной

 После болезни выяснилось, что таблица умножения подзабыта, а через неделю годовая контрольная по математике. Уже учили таблицу умножения и деления с помощью карточек, но я решила усовершенствовать их. Скорее всего, потом подарим кому-то, хорошая штука.

Методика простая: если знаешь ответ, выбрасываешь его из общей стопки, если не знаешь, откладываешь отдельно (или назад в колоду).

Маша и карточки

Полезности при изготовлении карточек:

• шрифт 48
• скотч широкий
• старые визитки разрезала на 4 части поперек.

Карточек сделала 56 штук (позже доклею еще), формат отлично вошел в коробочку для рукоделия.

На фото:

• слева – карточки-тесты,
• справа – карточки-"доучилки",
• средняя ячейка – карточки-"зналки".

Первый проход занял 10 минут, потом "доучилки" – 2,5 минуты, потом "вреднялки" повторила и еще раз прошлась по ним. Добавлю карточек и повторим игру.

English: Фразовые глаголы и 40 карточек

Таблицу умножения с карточками учили, возьмемся за английский.  Вчера я сделала пробные карточки для своего текущего урока, 12 фраз, 12 картинок. Но качество исполнения черновое, поэтому не покажу.
Karpolan вчера видел, нормально реагировал (напомню, что идею физических карточек подал и подробно объяснил механизм действия он).

Фразовые глаголы, колода 40 карточек

Режем визитки и таблицу

Сегодня я взяла таблицу фразовых глаголов (нашла в нескольких местах, поэтому ссылку не даю. Давно собиралась сделать именно карточки с фразовыми глаголами).

Методом Copy-Paste заполнила таблицу 2х40 – решила, что для первой порции мне достаточно. Если кому нужно, расшарю такую таблицу, чтобы не теряли время на рутину. 

Дальше буду добавлять себе карточек, по мере того, как "выброшу" из колоды выученную назубок часть. К тому же, больше 40 карточек за один раз делать нудно. 

Визитки я разрезала на 4 части поперек. Полоски English-перевод (важно! не разделять, просто сгибать!). Получились заготовки для карточек.

Скотч и перевод слов

Накладываю на белую сторону карточки перевод и наклеиваю снизу на скотч. Так мои сотрудники (из прошлой жизни) клеили ценники, технология отработана ;)

Стол, скотч, ножницы, коленки – все в действии!

Когда порция карточек готова с одной стороны, обрезаю заготовку и повторяю операцию с другой стороной карточек  (English).

Совет 1: приклеивать встык, так быстрее разрезать карточки. 

Совет 2: приклеивать по одной карточке, остальные держать гармошкой. Так удобнее.

 Мне захотелось английский вариант получить на цветной стороне:

Обратная сторона карточек

Первая порция карточек

"Ламинация"окончена, результат мне вполне нравится:

Фразовые глаголы, 40 карточек

Колоду связываю резинкой для денег (фото вверху) и кидаю в карман. 

Я много времени провожу на улице с ребенком, планирую играть с карточками в это время. О результате напишу.

P.S. Не стесняюсь напомнить о пользе вторичного использования картона

P.P.S. Карточки планирую передать "по наследству": дочкам, мужу... Если кому надо, записывайтесь в очередь ;)

Карточки и таблица умножения

Таблица умножения

Таблица умножения: хочешь-не хочешь, а ее надо выучить один раз и на всю жизнь :)

Маша проявляла интерес к таблице умножения давно, я думала, все пойдет, как по маслу. Не тут-то было: как и у всех нормальных людей, есть несколько примеров, которые все портят. Я сама каждый раз мучительно вспоминаю 7х8 и 5х9. Впрочем, могу ошибаться, и уж вы-то, другие родители, знаете таблицу умножения всегда, и всю, и легко! ;) Он-лайн игры с изучением таблицы умножения мне не очень понравились.

Много раз слышала про карточки, например, от Karpolan, но для себя (для запоминания новых английских слов) такое делать всегда лениво. Решила проверить методику с карточками на ребенке, самый подходящий случай.

Из прошлой жизни осталось много визиток, очень они подошли: на белой стороне написала самые "вредные" примеры, на цветной стороне черным фломастером – ответ. Получилось 10 примеров, оптимально для начала.

Правила игры: читаем (или проговаривает взрослый, показывая) белую сторону "4х4", ребенок называет ответ, переворачивает карточку.
Если ответ верный, то карточку выбрасываем из стопки. Если ответ неправильный, карточку кладем вниз стопки. Играем, пока карточки не закончатся. Занимает пару минут, нельзя слишком долго думать, нужно дать ответ и тут же проверить себя.

То, что это физический объект, который действительно выбрасывают, если выучил, очень помогло. Простое заучивание слишком занудно для ребенка, а такой вариант Маше понравился. Практиковали первый раз сосредоточенно, второй и третий раз – между делом: во время одевания, между уроками. Особый кайф для ребенка в том, что каждый раз победа дается все легче и легче ;)

P.S. Да, и полезно напомнить, что вторичное использование картона сохраняет жизнь деревьям :)

История и география: учить или не учить?

В школе я не любила ни географию, ни историю. Пожалуй, больше других предметов. Пятерки получала, конечно, но это абсолютно непоказательно. Принцип "трех З" (заучил-сдал-забыл) рулил. Историки врали, географы недоговаривали, как это можно было любить?

Я упоминала о любви младшего ребенка к флагам, из которой выросла наша первая игра для андроидных телефонов. Флаги освоены неплохо, двигаемся дальше. Озадачилась поиском географического атласа, интересного для младшего школьника. Интернет-интернетом, а хорошую полиграфию еще никто не отменил. Хвастаюсь находкой: издательство Махаон-Украина, "Иллюстрированный атлас. Эпоха открытий. Современный мир".

Я находила прекрасный атлас того же Махаона, но со специальным разделом про Россию, сейчас я считаю неуместным читать хвалебные речи о псевдовеличии империи маленькой формирующейся личности, лишь поэтому не купила

Твердая обложка, формат широкий (шире, чем А4), 96 страниц. Что же внутри нашего нового увлечения перед сном?

Разворот, посвященный Украине и России. Еще не читали, идем от Эпохи открытий 1450 - 1800. Магеллан, ацтеки, инки, испанцы – успели о них поговорить.

А вот вторая часть книги о современном мире. Маша заинтересовалась термином "холодная война", вчера вечером почитали и поговорили об этом. Заодно объяснила, что СССР и СРСР – это одна и та же страна:

Кроме карт с короткими энциклопедическими пояснениями, есть развороты с емкими пояснениями тех или иных явлений эпохи:

Что насчет цены? Та-дам! Увидели? Схватить и бежать счастливым! 33 грн. По всем параметрам книга должна стоить намного больше, почему такая цена, не знаю. Будем считать это приятным бонусом для любознательных. 

Второй раз в первый класс

Моим дочерям сейчас 8 и 18 лет. Я снова учусь в школе, во втором классе. Но делаю это не

Второй класс

только из-за Маши, но и для себя: учу украинский и разбираюсь в тонкостях образования в нашей стране.

Многие родители берут отпуск в сентябре, когда ребенок идет в первый класс. Оказывается, отпуск нужно брать и во втором классе. Первый и второй класс -- это 2 совершенно разных первых класса. Когда я столкнулась с этим явлением с Лизой, старшей дочкой, я думала, что-то не так со мной, я чего-то не поняла. Но когда я наблюдаю это во второй раз, понимаю, что с детьми все в порядке.

Системой задумано в первом классе учить учиться в игровой форме. Главная цель 1-го класса -- не отбить охоту к учебе, а сохранить и подкормить детскую любознательность. Детям не сообщают, что учеба начнется только через год. Поэтому во 2-м классе изменяются требования, приближаясь к классическому пониманию учебы:

• частично вводится оценивание, 
• домашнее задание становится обязательным,
• увеличивается нагрузка, 
• удлиняется продолжительность урока. 

В первый раз, 11 лет назад, я поняла, что не справляюсь с ситуацией и наняла репетитора. Это было прекрасное решение, педагог от Бога не только помогла ребенку встать на правильные рельсы и научила любить красоту украинского языка, но и разобралась с небольшими психологическими проблемами девочки.

В этот раз ситуация иная, я больше уделяю времени второкласснице, результат тоже хороший. Дело не только в знаниях и оценках. Вся современная программа построена на взаимодействии ребенка и взрослого. Очень много заданий, в которых взрослые должны принимать участие: наблюдать, рассказывать, читать по ролям, проводить простые опыты.

Не могу сказать, какой из способов лучше: репетитор или родитель. Но однозначно могу сказать: ребенку-второкласснику необходима систематическая и искренняя помощь взрослого. Высказывания в духе: "Но мы же учились как-то сами, нам никто не помогал" никак не применимы к сегодняшнему образованию. Раньше и вода была мокрее, да. Поэтому забудьте то, чему и как вас учили, и учитесь вместе со своим ребенком заново. 

Проблемы экстерна

Прочла немало отзывов и мнений. В основном, пишут родители, иногда дети (повзрослевшие). Педагоги пишут мало, психологи и того меньше, врачи вообще молчат. То ли у педагогов и врачей другие проблемы (как бы выжить), то ли невыгодно это (педагогическа нагрузка), пока не разобралась. Просто констатирую факты, о которых прочла. Памятка для родителей.

Проблемы, с которыми столкнется ребенок, обучающийся экстерном или на домашнем обучении:

• неумение выдерживать определенный темп при тестировании. Очень важный момент, достигается тренировкой, в школе это само собой разумеется, при индивидуальных занятиях могут возникнуть трудности. Нужно уделить этому особое внимание.
• оформление документов. Конечно, оформительские нюансы не так важны, как развитая логика, и ясность мышления, но есть язык документов, минимально его следует соблюдать. Некий "дресс-код". Это несложно изучить самостоятельно, просто нужно не забыть.
• ораторские навыки. Их тоже можно приобрести во многих других местах, но в школе ребенок вынужден приобретать этот опыт, отвечая на уроках перед всем классом. Не всем дано, но пробовать, думаю, нужно всем.
• запоминание больших массивов персональных данных: фамилий и имен. В классе это происходит само собой, в жизни может оказаться полезным навыком.
• прямолинейность общения: ребенок привыкает жить по справедливости, а не как в реальной жизни. Оценивают его знания, а не личные характеристики. Пресловутая социализация. 

P.S. История с моей второклассницей закончилась переводом ее в другую школу, класс "Росток" (планы на физ-мат лицей в старшей школе, но еще есть время передумать). Так что, продолжение следует :)

Экстернат или домашнее обучение

Неожиданно получила много отзывов и мнений по возможностям получения альтернативного среднего образования в Украине. Чем больше вникаю, тем больше понимаю, что проблема таки есть, но универсального решения нет. Продолжаем копать изучать теоретическую базу.

Экстернат и домашнее обучение -- это совершенно разные понятия. Вот хорошая статья с практическими советами. Если кратко, то экстернат -- добровольно, домашнее обучение - вынужденно (по состоянию здоровья).

На экстернате ребенок может посещать школу, когда хочет-может, но обязательно должен выполнять некие нормативы. Экстерн сам все делает, решает, сдает, принимает или отклоняет стороннюю помощь. Экстерн добывает знания. Если ребенок неудовлетворен уровнем знаний в школе, которую он посещает, он обязательно проявит себя добывателем знаний. Встречали таких? Думаю, многие из читающих мою заметку сами в какой-то степени были таковыми, добывателями. Подготовительные курсы при вузах очень напоминают дух экстерната: ты волен слушать, заинтересован сдать тесты (экзамены) как можно лучше. Тебе помогают, но не навязывают. Вынужденный экстернат -- дети-спортсмены, например. Они работают над другими достижениями, но аттестат о среднем образовании должны получить.

Домашнее обучение обязывает педагогов обучать ребенка на дому. Если ребенок болен, то педагоги именно обязаны. Как врач-педиатр обязан прийти на вызов к температурящему ребенку. Репетиторство -- это и есть домашнее обучение, так что большинство современных родителей и детей вполне успешно освоили этот альтернативный способ обучения.

Экстернат без вундеркиндов

Домашнее обучение, дистанционное образование, экстернат -- оказывается, это уже не теоретические понятия, а вполне себе современные явления даже в Украине. Не только для вундеркиндов, спортсменов, болеющих детей или концертирующих музыкантов. Не сказать, что дистанционное обучение распространено, но уже есть некоторый опыт детей и родителей,

занимающихся отдельно от школы.

Пока у меня мало информации, но тема меня волнует, поэтому вот краткие наброски:

• Школа экстернов в Киеве
• Международная Украинская школа (МУШ) -- для тех, кто живет заграницей
• В Симферополе была самая, пожалуй, известная школа по дистанционному обучению на основе государственной школьной программы: 31-я школа Была -- потому что школа на месте, но... Опыт никуда не делся, можно ознакомиться.

Есть еще несколько школ, но это самые известные в стране.

Статьи и отзывы:

• Статья на ТСН за 2011 год, проблема есть, решения не видно
• Еще одна статья того же автора, но уже за этот год (обзор на основе интервью).
• Подборка : опыт родителей (статья "Домашнее образование в Украине")
• Форум "Домашнее обучение" - много разнообразной информации.
• Очень интересный и свежайший отзыв об обучении в МУШ из Австралии

Я озадачилась вопросом альтернативного обучения школьника по нескольким причинам:

• Дочка часто болеет (это было и в садике. К сожалению, за 1-й класс она не "переросла", как ожидалось)
• Из-за частых пропусков выработалась система выполнения программы дома, и в эти дни легче и ей и мне. Учебники, рабочие тетради, домашнее задание -- все это есть, сели с ребенком и позанимались. В итоге, по времени не более, чем делать ДЗ после школы, только ребенок не перенапрягается, и материал проработан от корки до корки (от первой до последней строчки).
• Ребенок-сова -- это сущее наказание для него при вводе в "систему". Каждое утро как подвиг для всей семьи.
• У меня большие сомнения насчет позитивности социализации в школе (это отдельная тема, если кратко, то социализация нужна, но в таком виде она мне не нравится).
• Где же свободное время у ребенка? Реально не успевает поиграть и погулять. 2 кружка 2 раза в неделю втиснуты в это плотное расписание.
• Вспоминаю себя, много болевшую, но учившуюся очень хорошо и легко, особенно эффективно "без школы" (чаще всего сама, несколько раз мудрые родители нанимали репетиторов: математика перед вузом, английский при переучивании с французского, и даже игра на фортепиано в выпускном классе при конфликте с педагогом).
• Недоумение учителя "Маша практически заочно учится" уже получили. Конечно же, учитель реагирует на это непозитивно. 

Что меня смущает:

• Украинский язык. Я, к сожалению, "не говорящая". Этот вопрос нужно обязательно решить качественно (репетитор?)
• Мотивация к обучению.
• Ответственность перед ребенком за подобное решение.

Школа у ребенка "самая лучшая на районе", если что. В общем, думку думаю :)